La revista Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas es una publicación dirigida a profesores e investigadores del campo de la didáctica de las matemáticas y la ciencia.

Está publicada por el Instituto de Ciencias de la Educación de Universidad Autónoma de Barcelona  y se edita desde 1983. En 2010 pasó a publicarse en formato electrónico y desde 2015 solo se edita en ese formato y en abierto, de forma que sus contenidos se pueden leer y descargar sin restricciones. Tiene una periodicidad cuatrimestral.

Pueden consultarse todos los números desde el Depósito digital de la Universidad Autónoma de Barcelona.

¿Existe alguna relación entre haber cursado Educación Infantil y el rendimiento académico posterior de los alumnos? El boletín número 5 Educainee analiza esta cuestión en las comunidades autónomas españolas según los datos de PISA 2012 y se centra especialmente en si mejora el rendimiento en matemáticas de los alumnos que han cursado ese nivel educativo.

¿En qué situación se encuentran los alumnos españoles en comparación con los de otros países de la OCDE en cuanto a su rendimiento en matemáticas, ciencias y comprensión lectora?

El boletín número 41 del INEE analiza los resultados de las pruebas PIRLS (Progress in International Readind Literacy Study) y TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) 2011 en España.

El nuevo número de Pisa in Focus analiza cómo influye la ansiedad a la hora de aprender matemáticas en los resultados que obtienen los alumnos en esa materia. El estudio se centra en los datos obtenidos en las pruebas de PISA 2012 y muestra el porcentaje de alumnos que sienten ansiedad al enfrentarse a los problemas matemáticos, las diferencias entre chicos y chicas y el papel que juega el profesorado en disminuir esta ansiedad.

¿Existe diferencia entre la puntuación que obtienen los chicos y las chicas en matemáticas? Los alumnos que creen que las matemáticas les serán útiles en sus futuros estudios ¿obtienen mejores resultados? El número 4 de PISA in focus, especial autonomías, analiza la motivación y los resultados de los alumnos en matemáticas en las comunidades autónomas españolas según los datos obtenidos en PISA 2012.

El Boletín de Educación Educainee nº 39 presenta un estudio realizado a partir de los datos de PISA 2012 en el que se analiza la relación entre los resultados en matemáticas y aspectos como el contexto socioeconómico y cultural de los alumnos, si son repetidores o no, o si estudian en un centro público o privado.

¿Cómo son  las pruebas que se realizan en la evaluación PISA para valorar el nivel en Matemáticas de los alumnos? La publicación Estímulos PISA de Matemáticas liberados: aplicación como recurso didáctico en la ESO, editada por el INEE y la OCDE, recopila 84 pruebas que han sido utilizadas en la evaluación de PISA en 2000, 2003, 2006 y 2012.

El material puede ser utilizado para la enseñanza de las Matemáticas en la ESO en el estudio de cualquier tema de la programación.

Se ha publicado el número 5 de la revista Avances de Investigación en Educación Matemática, publicación oficial de la Sociedad de Investigación en Educación Matemática (SEIEM). Tiene periodicidad semestral y se edita desde 2012. Recoge trabajos inéditos, de carácter novedoso, que describen investigaciones de cualquier temática relacionada con la educación matemática.

El boletín número 30 del INEE, analiza los datos del estudio TEDS-M, el primero comparativo a nivel internacional sobre la formación inicial del profesorado de matemáticas de primaria y secundaria.
Los datos del TEDS-M permiten examinar los factores que determinan la calidad del profesor estudiando los cursos de formación que realizan, su motivación, su opinión sobre la naturaleza de la materia que imparte, etc.

El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) ha publicado el número 26 de su Boletín en el que se trata el efecto de tener más competencias en matemáticas y lectura en la probabilidad de conseguir empleo, de tener mejores salarios y más salud (según la percepción del entrevistado). Se basa en los datos y el cuestionario de PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies).