jueves, 18 de octubre de 2018





Creative Commons es una organización internacional sin ánimo de lucro, cuya finalidad es la difución del conocimiento y de la cultura a través de la creación de licencias con las que los creadores pueden indicar qué usos permiten y cuales no, en relación a sus obras publicadas en Internet. 

Una licencia Creative Commons es un modelo de contrato recomendado para poner información en régimen de consulta en la web, facilitando el uso, aunque al mismo tiempo salvaguarda la atribución de la obra al autor e impide una posible utilización comercial sin permiso. 

El objetivo de estas licencias es que los autores, cuando depositen sus obras en Repositorios Digitales Institucionales, elijan las condiciones de acceso y protección de su obra de usos indebidos. Entre una obra con 'todos los derechos reservados' o una con 'ningún derecho reservado', propone tener 'algunos derechos reservados'.

Estas licencias abarcan desde el tradicional sistema de derechos de autor hasta el dominio público e indican al usuario de la información los permisos que dispone por parte del autor.

Con las licencias Creative Commons el autor autoriza el uso de su obra, pero la obra continúa estando protegida.

¿Cómo funcionan las licencias Creative Commons? Si un autor crea una obra y quiere difundirla a través de Internet puede escoger una licencia Creative Commons. Cuando cuelga su obra en Internet escoge una de las licencias, la identifica con el símbolo correspondiente y le adjunta la licencia de uso. De esta forma, cuando un usuario accede al documento puede identificar cuales son las condiciones que el autor ha establecido para el uso de su obra.

Algunas características de las licencias Creative Commons son:

  • Obligan al reconocimiento del autor de la obra
  • Son de carácter gratuito, por tanto para asegurar la remuneración del autor es preciso excluir los usos comerciales y las obras derivadas (licencia de Reconocimiento-No comerical-Sin obra derivada)
  • Se establecen a perpetuidad. El autor se reserva el derecho, de explotar la obra con otra licencia (sean Creative Commnos o no), o incluso, de retirarla, pero la licencia previamente otorgada continuará vigente
  • No tienen carácter de exclusividad. El autor puede otorgar otras licencias sobre la misma obra, pero las siguientes licencias solo pueden otorgarse en régimen de no exclusividad.


viernes, 15 de junio de 2018

El Informe, con objeto de actualizarse a los rankings globales de mayor impacto va a publicarse en dos volúmenes. En este primero se realiza un avance con los datos publicados en el primer trimestre de 2018 de los rankings por Áreas de Conocimiento de THE (Times Higher Education World University Rankings) y QS (Quacquarelli Symonds World University Ranking). 
Además de ofrecer la compilación de las posiciones de las universidades españolas en esos rankings, presenta el análisis de sus puntuaciones en indicadores concretos de docencia, investigación, internacionalización y reputación, ofreciendo recomendaciones concretas de mejora y constituyendo una herramienta que posibilita el ejercicio de análisis comparados con universidades de referencia a nivel nacional e internacional.

viernes, 1 de junio de 2018

El informe 'The European Higher Education Area in 2018: Bologna Process implementation report' presenta una imagen detallada de hacia donde se ha estado dirigiendo el Área Europea de Educación Superior (EHEA) desde la Conferencia de Yerevan en 2015.
El informe fue elaborado por la Conferencia Europea de Ministros celebrada en París los días 24 y 25 de mayo de 2018. Ofrece información cualitativa y datos estadísticos sobre distintos temas de la educación superior, desde los valores comunes a la internacionalización y la movilidad.
También se abordan los compromisos clave que sustenta la EHEA (implantación de la estructura de titulaciones en tres ciclos, reconocimiento y control de calidad) además de las otras prioridades identificadas en el comunicado oficial de Yerevan (enseñanza y aprendizaje, inclusión social y empleabilidad).
Este trabajo es el resultado de la colaboración entre el Grupo de Seguimiento de Bolonia (BFUG), Eurostat, Eurostudent y Eurydice. En su preparación también han participado la Asociación Europea de Universidades, el Sindicato Europeo de Estudiantes y el Registro Europeo para el Control de Calidad de la Educación Superior.

martes, 24 de abril de 2018


La Enciclopedia PIRLS 2016: Política Educativa y Curriculum de lectura ofrece una visión internacional sobre la enseñanza de la lectura en el mundo.
Cada participante en el estudio PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study, que tiene como objetivo ayudar a los países a mejorar la enseñanza de la lectura y las habilidades de los estudiantes para comprender una variedad de textos creados con diferentes propósitos, para lo que estos países deben llevar a cabo una evaluación) realiza un capítulo y completa el cuestionario PIRLS 2016. Los capítulos describen la estructura de cada sistema educativo, el currículum de lectura en primaria y da una visión general de las políticas relacionadas con la enseñanza de la lectura.
El cuestionario junto con los capítulos ofrece una visión única sobre la enseñanza de la lectura recogida en esta Enciclopedia que la convierte en un herramienta indispensable para la política e investigación en educación comparada.

miércoles, 18 de abril de 2018


Para conocer los sistemas educativos de los 38 países europeos que participan en el programa Erasmus+, la red EURYDICE elabora la herramienta National Education Systems. A través de ella se puede obtener información detallada de los distintos aspectos educativos de cada país.
La búsqueda puede realizarse por país o por cualquiera de los 14 capítulos que conforman la descripción: 'Contexto económico, político y social y tendencias', 'Organización y gobierno', 'Financiación de la educación', 'Educación Infantil', 'Educación Primaria', 'Educación Secundaria', 'Educación Superior', 'Educación de Adultos', 'Profesorado', 'Movilidad e internacionalización', etc.
La información es actualizada de forma constante.