jueves, 1 de febrero de 2018

Eurydice España-Redie, ha comenzado a publicar su Boletín Informativo, que con una periodicidad mensual pretende mantener al día a los lectores de las novedades relacionadas con la Unidad y con las redes europea y española de información sobre educación Eurydice y Redie.
Eurydice España-Redie, es un mecanismo de cooperación entre las Comunidades Autónomas y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y de éste con la Unidad Europea de Eurydice, cuyo trabajo se centra en la recopilación, el análisis, la elaboración, el intercambio y la difusión de información educativa. Con la información recopilada realizan informes, estudios, etc. que facilitan datos sobre los sistemas educativos europeos.
Pueden suscribirse al Boletín a través de la propia página de la Red.
 
 
 

viernes, 10 de noviembre de 2017

La Subdirección General de Estadísticas y Estudios del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha editado Datos y cifras: curso escolar 2017/2018
La publicación tiene como objetivo ofrecer los datos estadísticos sobre las principales variables del sistema educativo español: alumnado, centros y gasto. Además se incluyen otras informaciones estadísticas de la educación, así como datos relevantes de la comparativa europea. 
Los datos presentados son el resultado de la cooperación con los departamentos de estadística de las Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
Pueden consultar otras estadísticas sobre educación en la web del MECD.

jueves, 9 de noviembre de 2017

EURYDICE ha publicado Citizenship Education at School in Europe 2017, un informe que describe, entre otras cuestiones, qué es la Educación para la Ciudadanía, cómo se enseña, cómo se evalúa, si puede ser enseñada fuera de las aulas y cuál es la formación que recibe el profesorado para impartir la materia.
Ofrece una visión de la normativa y recomendaciones existentes sobre Educación para la Ciudadanía en los centros de enseñanza públicos europeos.
Se centra en cuatro aspectos. Cada uno de ellos se completa con un ejemplo:

- Organización del curriculum y contenido
- Enseñanza, aprendizaje y participación activa
- Evaluación del alumnado y del centro escolar
- Formación del profesorado, desarrollo profesional y apoyo

jueves, 15 de junio de 2017

La educación superior ha experimentado profundos cambios en los últimos años. Ha continuado el aumento del número de alumnos, se ha diversificado y ha sufrido cambios estructurales significativos, como los nuevos planes de financiación y los sistemas de control de calidad. También se han producido transformaciones en el personal. Los profesores son responsables de enseñar cada vez a grupos más grandes de alumnos, investigar y responder a las crecientes necesidades sociales, mientras que el trabajo académico es más competitivo y la seguridad laboral más inestable.
El informe Modernisation of higher education in Europe: Academic Staff - 2017  publicado por Eurydice, analiza la realidad del profesorado universitario dentro panorama cambiante de la educación superior. El informe se centra en los requisitos del personal, los procesos selectivos, las condiciones laborales y en las estrategias de internacionalización.
Incluye diagramas nacionales que muestran las características de las categorías del profesorado.
La información recopilada se refiere a la educación superior de 35 sistemas educativos europeos. Los datos se centran en el personal de educación superior dedicado a la enseñanza y la investigación.

jueves, 1 de junio de 2017

En Europa existen alrededor de 60 lenguas oficiales. Es un continente de una cosiderable variedad lingüística que se incrementa con las recientes corrientes migratorias. La edición de 2017 de Key data on teaching languages at school in Europe (publicado por Eurydice) describe las principales políticas en cuanto a la enseñanza y aprendizaje de idiomas en los 42 sistemas educativos europeos.
Algunas de las cuestiones tratadas son: el tiempo que dedican los estudiantes aprendiendo idiomas, cuáles son las 10 lenguas extranjeras más ofertadas, si los profesores viajan para practicar idiomas, si los inmigrantes hablan en casa la lengua con la que aprenden en la escuela, etc.
También se recoge información sobre las lenguas regionales/minoritarias y lenguas clásicas en el currículum.
Finalmente, el informe trata las medidas de apoyo que a nivel idiomático se ofrecen a los alumnos inmigrantes llegados a los países europeos.