El Boletín de Educación Educainee nº 39 presenta un estudio realizado a partir de los datos de PISA 2012 en el que se analiza la relación entre los resultados en matemáticas y aspectos como el contexto socioeconómico y cultural de los alumnos, si son repetidores o no, o si estudian en un centro público o privado.

El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE),  dispone de una nueva página web en la  que se presentan las preguntas de Matemáticas, Ciencias y Comprensión lectora que han sido utilizadas en los estudios TIMSS y PIRLS.

Las preguntas están en formato digital y son un recurso didáctico que pueden desempeñar un papel complementario importante en el aula.

El informe Tackling early leaving from education and training in Europe, elaborado por EURYDICE y CEDEFOP, recoge las medidas que están adoptando los países europeos para luchar contra el abandono escolar temprano del sistema educativo.

El abandono escolar temprano tiene un impacto negativo en las oportunidades laborales de los jóvenes y supone un alto coste para los individuos así como para la sociedad y la economía, por estos motivos se ha convertido en uno de los principales objetivos a paliar en la educación europea.

También se ha publicado un folleto informativo que recoge las principales conclusiones del informe.

¿Quieres ver de forma esquemática cómo son los sistemas educativos europeos? La publicación The structure of the european education systems 2014/2015 recopila la estructura de 44 sistemas educativos (desde la educación infantil a la superior) de 36 países que participan en el programa Erasmus + (los países miembros de la Unión Europea, Bonia Herzegovina, Islandia, Liechtenstein, Montenegro, la antigüa República Yugoslava de Macedonia, Noruega, Serbia y Turquía).

¿Crees que participar en un proyecto eTwinning aporta valores como la tolerancia y el respeto a la diversidad? La investigación Análisis y evaluación de la plataforma virtual colaborativa eTwinning y su relación con la generación de valores y actitudes del alumnado, realizada por Francisco Javier Ruiz Pérez, dirigida por Evaristo Nafría López y presentada en la Universidad Complutense de Madrid, estudia cómo el uso de esta plataforma ayuda no solamente al aprendizaje de contenidos usando las nuevas tecnologías, si no que además genera valores y actitudes a través del aprendizaje colaborativo.