viernes, 31 de octubre de 2014


La Fundación Bertelsmann publica la Guía de orientación profesional coordinada, una herramienta elaborada por diversos expertos, que tiene como objetivo ayudar a institutos de educación secundaria, con enseñanzas obligatorias y postobligatorias y a centros de formación profesional a diseñar y aplicar su propio plan de orientación dual con éxito.

jueves, 30 de octubre de 2014



Se presenta la primera parte del estudio Inserción laboral de los estudiantes universitarios.
El informe ha sido realizado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y pone de manifiesto que los titulados con mayor inserción laboral son los licenciados en Medicina, Óptica y Optometría y Ciencias Actuariales y Financieras. En el polo opuesto se encuentran los licenciados en Historia, Filología Alemana, Filología Italiana y los egresados de Ingeniería Técnica Naval que son los que encuentran más dificultades en el acceso a un empleo.

miércoles, 29 de octubre de 2014


La publicación Organisation of school time in Europe: primary and secondary general education 2014/2015 school year, elaborado por Eurydice, recopila los calendarios escolares de primaria y secundaria de 35 países europeos que forman parte de la red Eurydice.
Se presentan datos sobre la longitud del curso escolar y las fechas de comienzo y finalización de cada curso y la duración de las vacaciones escolares para el curso 2014/2015.

martes, 28 de octubre de 2014

El informe National student fee and support systems in european higher education 2014/2015, elaborado por Eurydice,  analiza los sistemas de tasas y ayudas (becas y préstamos) a los estudiantes de educación superior en Europa. Recopila datos de 33 países europeos que forman parte de la red Eurydice (los miembros de la Unión Europea y Montenegro, Turquía, Islandia, Noruega y Liechtenstein).
Entre las conclusiones destacan que en la mayoría de los países, una minoría de estudiantes perciben ayudas en forma de becas, que normalmente se adjudican en función de una combinación de criterios económicos y de rendimiento. En la mitad de los países, también juegan un papel importante los préstamos financiados con fondos públicos como fórmula de ayuda a los estudiantes. 
La publicación incluye fichas descriptivas y diagramas sobre las tasas y las becas y ayudas de cada uno de los países.

lunes, 27 de octubre de 2014


La Revista de Investigación Educativa, RIE, es una publicación cuyo objetivo es recopilar, compartir los trabajos de investigación educativa, intercambiar experiencias y conectar estudios y trabajos.
Está auspiciada por AIDIPE (Asociación Interuniversitaria de Investigación en Pedagogía). Se publica semestralmente desde 1983. El último número es el vol. 32, núm. 2 de junio de 2014 y puede consultarse a texto completo de forma gratuita.

viernes, 24 de octubre de 2014


RELIEVE, Revista electrónica de investigación y evaluación educativa, es una publicación académica que recoge artículos sobre investigación y evaluación educativa en sentido amplio. 
La revista está auspiciada por AIDIPE (Asociación Interuniversitaria de Investigación en Pedagogía) y editada por el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE) de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad de Valencia.
Se publican dos números anualmente, el último es el correspondiente al primer semestre de 2014 y se puede consultar a texto completo de forma gratuita.

jueves, 23 de octubre de 2014

El monográfico nº 10 de la revista Tejuelo: La reflexión metalingüística y la enseñanza de la gramática, analiza la enseñanza de la gramática desde distintos ángulos y perspectivas.
Los artículos se estructuran en tres bloques: en el primero se recogen investigaciones realizadas con los futuros profesores de educación infantil y primaria sobre su creencia acerca de la enseñanza de la gramática, en el segundo, se incluyen investigaciones sobre la actividad metalingüística que realizan los niños de educación primaria en relación con distintos contenidos gramaticales, y finalmente en el tercer bloque, se recopilan investigaciones sobre la reflexión metalingüística  que realizan los estudiantes de secundaria y universidad.

miércoles, 22 de octubre de 2014


¿Existe relación entre el reparto equitativo de los recursos empleados en educación (financiación, recursos humanos y materiales) y los resultados de los alumnos? El número 44 de Pisa in focus del mes de octubre analiza esta cuestión.

martes, 21 de octubre de 2014


Aprendiendo juntos: taller de sensibilización sobre educación inclusiva para niños y niñas, es una unidad didáctica elaborada por la ONG Save the children y financiada por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), en la que se describe una taller realizado por personal de la ONG en varios centros educativos, que tiene como objetivo principal crear un espacio lúdico de expresión y reflexión sobre la educación inclusiva, con el fin de sensibilizar a los niños participantes (de edades entre 8 y 12 años) de la importancia y los beneficios de que todos los niños aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales.

lunes, 20 de octubre de 2014




El informe Políticas TIC en los sistemas educativos de América Latina presenta el panorama de las políticas para la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los sistemas educativos de América Latina. Su objetivo es identificar qué condiciones y qué alertas se tornan relevantes para las políticas públicas en la materia.

viernes, 17 de octubre de 2014


Cómo ser competente: competencias profesionales demandadas en el mercado laboral, es una publicación editada por la Universidad de Salamanca, en el marco de la Cátedra de Inserción Profesional - Caja Rural de Salamanca, que recopila 18 competencias que son demandadas por las organizaciones y que por tanto son relevantes para una búsqueda de empleo exitosa. Se pretende presentar un marco de referencia para los estudiantes y titulados de cualquier rama de conocimiento que quieren obtener un puesto de trabajo.

jueves, 16 de octubre de 2014


El informe Attacks on education, elaborado por la ONG Save the Children, analiza las dificultades que sufren los niños que viven en zonas de conflicto para seguir su escolarización y cómo esas situaciones afectan a las oportunidades de recibir una enseñanza de calidad.
El estudio se centra en el caso de Mali, Siria, Pakistá, República Centroafricana, República Demoncrática del Congo y los territorios ocupados de Palestina e Israel.
El informe finaliza con una serie de conclusiones y recomendaciones  para conseguir cumplir con el derecho a la educación en estos lugares.

martes, 14 de octubre de 2014

El informe Acoso escolar y ciberacoso: propuesta para la acción, elaborado por la ONG Save the Children, describe el acoso escolar y el ciberacoso y realiza un análisis integral con el fin de orientar las propuestas de actuación de los actores e instituciones implicadas en la protección de los alumnos, desde los poderes públicos hasta los centros educativos y las familias.
Tras analizar la realidad que perciben los niños, profesores y familias en cuanto a estas situaciones de acoso y teniendo en cuenta las últimas investigaciones especializadas que sobre el tema se han llevado a cabo, se presentan las directrices para un protocolo de actuación frente al acoso escolar y al ciberacoso, con las que se pretende orientar a los responsables educativos, a los educadores y a las familias en su tarea de proteger a los niños y jóvenes de estas formas de violencia.

viernes, 10 de octubre de 2014


Guía de buenas prácticas en educación inclusiva, una publicación realizada por la ONG Save the Children y financiada por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), en la que se recogen experiencias orientadas a mejorar la inclusión de los niños y jóvenes en los diferentes ámbitos educativos con objeto de que sean llevadas a cabo por otros centros y entidades.
Los trabajos recopilados están orientados a la inclusión de diversos colectivos: alumnos con discapacidades físicas, con trastornos de aprendizaje, niños procedentes de contextos sociales diversos, inmigrantes, etc.

jueves, 9 de octubre de 2014

 ¿Cómo son las pruebas que se realizan en la evaluación de PISA para valorar el nivel de los alumnos en Ciencias? La publicación Estímulos PISA de Ciencias liberados: aplicación como recurso didáctico en la ESO, editada por el INEE y la OCDE, recopila 40 pruebas que han sido utilizadas en los estudios llevados a cabo en los años 2000, 2003 y 2006.
Las pruebas pueden emplearse en el aula, en las asignaturas de Biología, Geología, Física, Química y Tecnología, y sirven para evaluar y mejorar el rendimiento del alumnado en la adquisición de la competencia científica.

miércoles, 8 de octubre de 2014


¿Como percibe el profesorado la valoración que se hace de su trabajo en su propio centro?, ¿ayuda esta valoración a mejorar su tarea?, ¿todas las valoraciones son significativas? Estas cuestiones se analizan en el número 6 de Teaching in Focus teniendo en cuenta los datos obtenidos en TALIS 2013.
TALIS es un estudio promovido por la OCDE que tiene como objetivo principal ofrecer información sobre los procesos educativos a través de encuentas a los profesores y directores de centros. Con ellos se pretende contribuir a la elaboración de indicadores internacionales que ayuden a los países a desarrollar su política educativa respecto al profesorado y al proceso de enseñanza aprendizaje.

martes, 7 de octubre de 2014



¿Qué hace que los profesores se sientan valorados y satisfechos con su trabajo? El número 5 de Teaching in focus analiza esta cuestión en función de los datos obtenidos en el estudio TALIS 2013.
TALIS es un estudio promovido por la OCDE que tiene como objetivo principal ofrecer información sobre los procesos educativos a través de encuentas a los profesores y directores de centros. Con ellos se pretende contribuir a la elaboración de indicadores internacionales que ayuden a los países a desarrollar su política educativa respecto al profesorado y al proceso de enseñanza aprendizaje.

lunes, 6 de octubre de 2014

viernes, 3 de octubre de 2014


Hispana es un recolector de recursos digitales, que reune las colecciones de archivos, bibliotecas y museos conformes a la iniciativa de Archivos Abiertos que promueve la Unión Europea.
A través de un único menú de búsqueda se puede acceder a las colecciones de los repositorios institucionales de las universidades españolas, las bibliotecas y archivos digitales de las comunidades autónomas, de instituciones (fundaciones, ayuntamientos, diputaciones, etc.) lo que permite consultar todo tipo de materiales (manuscritos, libros, fotografías, mapas, impresos, etc.) del patrimonio bibliográfico español.

jueves, 2 de octubre de 2014

¿Cómo son  las pruebas que se realizan en la evaluación PISA para valorar el nivel en Matemáticas de los alumnos? La publicación Estímulos PISA de Matemáticas liberados: aplicación como recurso didáctico en la ESO, editada por el INEE y la OCDE, recopila 84 pruebas que han sido utilizadas en la evaluación de PISA en 2000, 2003, 2006 y 2012.
El material puede ser utilizado para la enseñanza de las Matemáticas en la ESO en el estudio de cualquier tema de la programación.

miércoles, 1 de octubre de 2014


CER.ES es un catálogo colectivo en línea que reúne información e imágenes de una selección de los bienes culturales que forman las colecciones de todos los museos integrantes de la Red Digital de Colecciones de Museos de España (museos arqueológicos, de bellas artes, de arte contemporáneo, de etnología y antropología, etc.) El objetivo de esta Red es hacer accesibles y difundir en línea contenidos digitales sobre sus colecciones.
CER.ES publica más de 215.000 bienes culturales y más de 371.000 imágenes pertenecientes a 80 museos y se irá actualizando con fondos de nuevos museos.