El informe América Latina después de PISA: lecciones aprendidas de la educación en siete países (2000-2015) realizado por Axel Rivas, publicado por CIPPEC y gracias al apoyo de Natura Regional, a través de su programa 'Creer para ver' y del Instituto Natura de Brasil, presenta una síntesis del mapa de las políticas educativas implementadas en América Latina durante los primeros quince años del siglo, centrado en los países que participaron en las pruebas PISA: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y Uruguay.

Tras presentar el marco teórico y metodológico del estudio se analizan las políticas educativas en América Latina, las convergencias y divergencias entre los países, los resultados obtenidos en PISA y cómo se pueden explicar, y finalmente, se presentan estrategias para el futuro basadas en los datos del informe y en la experiencia del autor que pretenden servir como orientación a los administradores de la educación y a los propios educadores.

El informe Políticas TIC en los sistemas educativos de América Latina presenta el panorama de las políticas para la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los sistemas educativos de América Latina. Su objetivo es identificar qué condiciones y qué alertas se tornan relevantes para las políticas públicas en la materia.

La publicación Educación y políticas sociales: sinergias para la inclusión, editada por el IIPE_UNESCO Buenos Aires, y cuyo contenido surgió en el Seminario del IIPE_UNESCO de 2013, abre el debate y profundiza sobre cómo las políticas que pretenden asumir el desafío de la inclusión de los grupos más vulnerables, tienen también el desafío de integrarse en el funcionamiento regular de las escuelas y las aulas.