miércoles, 29 de julio de 2015


FEAPS Madrid ha publicado 'Las familias quieren mejorar la educación inclusiva', un documento que recoge 20 propuestas con las que las familias pretenden mejorar la educación inclusiva de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
Entre las propuesta recogidas están: la creación de aulas estables en centros ordinarios, la creación de Equipos de Orientación Pedagógica específicos para discapacidad intelectual o el establecimiento de programas dirigidos a los patios y espacios comunes.
También puede consultarse un resumen de las propuestas.

lunes, 27 de julio de 2015

El informe América Latina después de PISA: lecciones aprendidas de la educación en siete países (2000-2015) realizado por Axel Rivas, publicado por CIPPEC y gracias al apoyo de Natura Regional, a través de su programa 'Creer para ver' y del Instituto Natura de Brasil, presenta una síntesis del mapa de las políticas educativas implementadas en América Latina durante los primeros quince años del siglo, centrado en los países que participaron en las pruebas PISA: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y Uruguay.
Tras presentar el marco teórico y metodológico del estudio se analizan las políticas educativas en América Latina, las convergencias y divergencias entre los países, los resultados obtenidos en PISA y cómo se pueden explicar, y finalmente, se presentan estrategias para el futuro basadas en los datos del informe y en la experiencia del autor que pretenden servir como orientación a los administradores de la educación y a los propios educadores.

viernes, 24 de julio de 2015

La UNESCO y la Fundación para las Américas han elaborado el Informe sobre el uso de las tecnologías de información y comunicación en la educación para personas con discapacidad, que realiza un diagnóstico sobre el estado del acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en la educación para personas con discapacidad en América del Sur, América Central, México y el Caribe.
Además se identifican buenas prácticas y problemas y necesidades existentes que requieren mayor apoyo. Se evidencia la necesidad de mejorar el acceso a las TIC y el deber que todos los actores sociales tanto gubernamentales como no gubernamentales, así como las organizaciones internacionales tienen para la consecución de este objeto.
El informe pretende servir como referencia para la planificación de proyectos futuros y la adopción de políticas públicas cuyo objetivo sea la inclusión y el libre acceso a las TIC por parte de las personas con discapacidad.

lunes, 20 de julio de 2015

El estudio 'La enseñanza de las lenguas extranjeras en el sistema educativo español: curso escolar 2012/2013', realizado en el marco de la Red Española sobre Educación (Eurydice España-Redie), presenta en primer lugar las principales iniciativas de diversos organismos internacionales y de la Unión Europea en la enseñanza de lenguas extranjeras, desde los años 90 hasta el curso 2012/2013; posteriormente analiza aspectos clave de la enseñanza de la lengua extranjera como materia: la organización de enseñanzas, la oferta educativa, el profesorado y la existencia de otras figuras profesionales, los procesos educativos y la participación del alumnado en estas enseñanzas; seguidamente se aborda la implantación de las enseñanzas integradas de contenidos y de lenguas extranjeras y finalmente, se ofrece información sobre las buenas prácticas y las prácticas innovadoras o proyectos piloto en la enseñanza de las lenguas extranjeras como materia y en las enseñanzas integradas de contenidos y de lenguas extranjeras.

viernes, 17 de julio de 2015


¿Conoces REDINED (Red de Información Educativa) y cómo consultarla? Es un repositorio que recoge innovaciones, investigaciones, recursos y artículos de revistas de educación producidos en España. Es un proyecto de colaboración entre el Ministrio de Educación, Cultura y Deporte y las comunidades autónomas a través de sus consejerías de educación, que se encargan de recopilar los trabajos que se generan en sus ámbitos geográficos. 
REDINED pone a disposición de la comunidad educativa miles de registros bibliográficos y documentos a texto completo, lo que la convierte en un instrumento de formación inicial y de actualización continua del profesorado, de los investigadores, alumnos y administradores de la Educación.
En el portal de la red se ha incluido recientemente un vídeo tutorial que muestra de forma sencilla cómo consultar este recurso y sacar el máximo partido a sus contenidos.

viernes, 10 de julio de 2015

El informe Learning and teaching technology options realizado en el marco de las actividades del Comité para la Evaluación de Opciones Científicas y Técnicas (STOA) del Parlamento Europeo y elaborado por Rafael Rivera Pastor Carlota Tarín Quirós de Iclaves, analiza las tecnologías emergentes en educación, las nuevas formas de enseñanza y aprendizaje, el papel de los diferentes agentes de la educación y el contexto en el que se están desarrollando.
En base a este análisis y teniendo en cuenta los cambios a los que se enfrenta Europa se presentan distintas opciones que los responsables políticos de la educación pueden considerar para definir las políticas en tecnologías de la educación y responder adecuadamente a las necesidades de la Unión Europea.

miércoles, 8 de julio de 2015


¿Existe alguna influencia de los compañeros de clase en el rendimiento académico de los alumnos? El Boletín de Educación Educainee número 44 analiza estudios sobre los efectos positivos y negativos de los compañeros de clase en el rendimiento académico en los distintos niveles educativos.

martes, 7 de julio de 2015

El informe La profesión docente en Europa: prácticas, percepciones y políticas elaborado por EURYDICE, analiza la relación entre las políticas que regulan la profesión docente en Europa, y las actitudes, las prácticas y las percepciones de los profesores. Abarca aspectos como la formación inicial del profesorado, la formación permanente, la movilidad transnacional, la demografía, las condiciones laborales y el atractivo de la profesión, basándose en datos del curso 2013-2014.
El informe se centra en los casi dos millones de profesores de educación secundaria obligatoria en los 28 estados miembros de la UE, Islandia, Liechtenstein, Montenegro, la antigua república yugoslava de Macedonia, Noruega, Serbia y Turquía. Se basa tanto en datos de EURYDICE y EUROSTAT/UOE como en análisis secundarios de TALIS 2013, convinando evidencias cualitativas y cuantitativas.
Se ha editado un folleto informativo sobre el informe y un apéndice con datos estadísticos relacionados con la publicación.

lunes, 6 de julio de 2015

El informe contiene información relevante referida a la educación universitaria en España. Recoge datos sobre los alumnos (número, sexo, edad o nacionalidad), indicadores (tasa de rendimiento, tasa de abandono, nota del expediente académico, tasa de renovación o transición de grado a master), información sobre la inserción laboral de los estudiantes egresados, sobre la universidades (precios públicos, liquidaciones presupuestarias, plantillas docentes y personal de la administración) y sobre la investigación (inversión, personal y resultados).

viernes, 3 de julio de 2015

El Consejo Escolar del Estado ha editado el último número de la revista Participación Educativa, un monográfico titulado: Valores, virtudes y éxito escolar.
La publicación reflexiona sobre la influencia de la filosofía clásica y los valores que promulga en la educación actual.
Comienza con una entrevista al filósofo y ensayista José Antonio Marina y recoge artículos en torno a tres capítulos principales: la aproximación filosófica, los fundamentos empíricos y la experiencia educativa.