La publicación TALIS 2013. Informe Español. Análisis secundario (versión preliminar), editada por el INEE,  recoge varias investigaciones llevadas a cabo por profesores universitarios basadas en los resultados obtenidos en TALIS 2013, que intentan analizar las consecuencias prácticas de este estudio en España, es decir hasta qué punto los datos que muestra pueden ayudar a mejorar la escuela.

 



El INEE presenta en la publicación del Informe Español TALIS 2013 (versión preliminar) los resultados del estudio TALIS en España.

La publicación consta de cuatro capítulos. En el primero se hace una descripción del estudio (objetivos, participantes, muestreo, etc.); en el segundo se analizan las características del profesorado de enseñanza secundaria, de los centros escolares y de los directores de centro; en el tercero se analizan las experiencias de desarrollo profesional, relativas a actividades dirigidas a mejorar el conocimiento y las destrezas de los profesores con el objetivo de mejorar su práctica docente, y la evaluación del profesorado; en el último capítulo se estudia la práctica docente en las aulas y las convicciones de los profesores acerca del proceso de enseñanza y aprendizaje y se exploran las sensaciones de autoeficacia y de satisfacción en el trabajo.

 

El boletín número 34 del INEE, establece una comparativa de los datos obtenidos a través de la evaluación TALIS 2013, en cuanto al profesorado y a los directores de centro de España y del resto de países de la OCDE.

Entre otros aspectos se analiza la distribución del tiempo de trabajo del profesorado y de los directores, la percepción que tienen de la evaluación y de los incentivos que perciben.

El boletín número 33 del INEE, del mes de junio expone los resultados del estudio TALIS 2013 en España.

TALIS es un estudio internacional que examina diversos aspectos de la enseñanza y el aprendizaje a través de encuestas a los profesores y a los directores de centros educativos de educación secundaria obligatoria, aunque también algunos países realizan el estudio en educación primaria y educación secundaria post-obligatoria.

El boletín ofrece datos sobre el perfil demográfico de los profesores españoles, su nivel educativo y formación específica, su experiencia laboral, las características de los centros educativos, los recursos de los que disponen, la autonomía de los centros, el perfil demográfico de los directores de centro, el trabajo desarrollado por ellos, su formación y el grado de satisfacción en su cargo.

Se ha publicado el informe ‘Cifras clave sobre el profesorado y los directores de centro en Europa’. El documento, que ha sido elaborado por EURYDICE, ofrece un panorama completo del desarrollo profesional y las condiciones laborales del profesorado (de educación infantil, primaria y secundaria) y los directores de centro en Europa.

Analiza las diferentes etapas de la carrera docente, desde su formación inicial al acceso a la profesión y su desarrollo profesional hasta la jubilación.

En cuanto a los directores de centro, se abordan cuestiones como las condiciones de acceso al puesto, las formas de distribución del liderazgo y las principales funciones del director.