Eurydice ha publicado el informe 'The Structure of the European Education Systems 2016/2017: schematic diagrams', que ofrece información de la estructura de los sistemas educativos de los países europeos desde la educación infantil a la educación superior para el curso académico 2016/2017. Incluye un diagrama esquemático, una guía explicativa y mapas que muestran los principales modelos organizativos de la educación infantil y la enseñanza obligatoria. La información está disponible para 43 sistemas educativos europeos de 38 países que participan en el programa europeo Erasmus +.

La UNESCO ha publicado el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo: La educación al servicio de los pueblos y del planeta, que pone de manifiesto el potencial que tiene la educación par impulsar el avance hacia la totalidad de los objetivos mundiales que se formulan en la nueva Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Se muestra que se necesita una transformación profunda de la educación para realizar ese potencial y dar respuesta a los desafíos a los que se enfrentan en la actualidad la humanidad y el planeta. Se concluye que es preciso que la educación avance de forma más decidida, ya que de seguir la tendencia actual, la educación primaria universal en el mundo se conseguirá en 2042, el acceso universal al primer ciclo de educación secundaria se alcanzará en 2059 y, al segundo ciclo de la educación secundaria, en 2084, esto significaría un retraso de medio siglo con respecto al plazo de 2030 fijado para los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

La Revista Digital EducaMadrid, es una publicación de la Dirección General de Innovación, Becas y Ayudas a la Educación de la Comunidad de Madrid. Ofrece información sobre la educación en esa comunidad autónoma, en España y en el resto del mundo. También muestra recursos (publicaciones, webs, experiencias, etc.) dirigidos al profesorado, a los alumnos y a las familias.

Elabora mensualmente un boletín en el que recoge las noticias más destacadas del mes anterior.

Cuenta con el apartado 'Cartelera. Recursos', en el que se incluyen películas haciendo énfasis en su contenido pedagógico. De cada una de ellas se ofrece una sinópsis, una ficha técnica, publicaciones, webs y vídeos relacionadas con la temática tratada en cada film.

¿Sabías que solo la mitad de los niños refugiados se matriculan en educación primaria, y una cuarta parte lo hace en secundaria?

UNICEF ha publicado el informe Uprooted: The growing crisis for refugee and migrant children, que analiza la situación de los niños refugiados: en qué lugares se da este fenómeno y sus causas y efectos.

En cuanto a la educación, el estudio pone de manifiesto que existe una gran variedad de factores que influyen en la imposiblidad de escolarización de los niños refudiados. En zonas de conflicto o que han sufrido desastres naturales las funciones básicas de los sistemas educativos pueden estar en peligro o los centros educativos pueden ser inseguros. Cuando los niños se desplazan de localidad pueden no tener los derechos para asistir a la escuela (especilamente si se encuentran en una situación ilegal) o puede haber barreras por el idioma o por su estatus social. Cuando se establecen en una localidad suele haber dificultades legales, idiomáticas, imposibilidad de transferir expedientes escolares o xenofobia. Además esta situación se complica debido a su posición económica que en muchos casos fuerza a los niños a trabajar en lugar de asistir a la escuela.

Aunque la educación está amenzada en estos contextos, encuestas recientes muestran que para los niños la educación es prioritaria en situaciones de conflicto. Los adultos sitúan la educación de los chicos entre sus preferencias después de cubrir sus necesiades básicas (agua, comida, refugio y sanidad).

Se ha publicado el número 24 de Tejuelo. Revista de didáctica de la lengua y la literatura.

Recoge los siguientes artículos: 'Learning and improvement of the communicative competence in univerity students. Research project', 'Objetivos y metodologías en los estudios de evaluación formativa de la composición escrita entre el periodo de 1992 y 2014', 'La educación informal en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera', 'Porque a escribir se aprende escribiendo. Una propuesta para el aula de ELE', 'Aprendizaje de vocabulario a través de neologismos en la prensa femenina española: una propuesta didáctica para inglés como L2', 'Los Diarios Rojos de Carlota y Flanagan. Dos aproximaciones a la educación sexual desde la literatura juvenil', 'La educación primaria en la provincia de Cáceres. El caso de Torrejoncillo: 1945-2015', 'La enseñanza de la lectura literaria en el siglo XXI: la teoría de la lectura de Ricardo Piglia en el nivel universitario', 'La creatividad verbal en el alumnado bilingüe y su influencia en el rendimiento de las áreas lingüísticas' y 'Lectura extensiva y lecturas graduadas en lengua inglesa. Análisis comparativo de los diferentes sistemas de clasificación'.

EURYDICE ha editado 'The organisation of the academic year in Europe 2016-2017' y 'The organisation of school time in Europe. Primary and General Secondary Education 2016-2017'. Las publicaciones contienen datos de cómo está estructurado el calendario escolar en 37 países europeos: duración del curso, períodos de exámenes y vacaciones, etc.

Se destacan las diferencias entre los estudios universitarios y no universitarios.